WebQuest bilginin çoğunun ya da tamamının webden geldiği sorgulama merkezli ders formatıdır diyebiliriz. Bu model 95 Şubatında San Diego State Üniversitesindeki Bernie Dodge tarafından geliştirilmiştir.
Olası Özellikleri:
Genellikle grup etkinliklerinden oluşur.Öğrenciler için rol oynama içerir.Tek veya birden fazla alanı (interdisipliner) kapsayabilir. Webquestler Kısa Süreli ve Uzun Süreli olmak üzere iki çeşittir.
- Öğretim hedefi: bilgi kazanımı ve entegrasyon
- Öğrenciler önemli ölçüde yeni bilgiler edinir ve bu bilgileri anlamlı hale getirir.
- 1-3 ders süresince olabilir.
- Öğretim hedefi: bilgiyi geliştirmek ve sadeleştirmek.
- Öğrenciler bilgiyi derinlemesine analiz eder, farklı durumlara uyarlar ve anladıklarını bir şekilde sunarak gösterirler.
- 1-4 hafta süresince olabilir.
Amacın net bir şekilde ortaya konulması ve etkin olabilmesi için Webquestlerinin minimum olarak aşağıdaki bölümleri içermesi gerekir.
- GİRİŞ:Durum ortaya konmalı ve duruma ilişkin ön bilgiler sunulmalıdır.
- İŞLEM:Yapılabilir, güdüleyici,ve yönlendirilebilir olmalı, etkinliğin sonunda öğrencinin ne yapmasını istediğimize ilişkin bir açıklama içermelidir.
- BİLGİ KAYNAKLARI:Öğrencinin işlemi gerçekleştirmesi sırasında yardımcı olması amacıyla öğretmen tarafından belirlenmiş web sitelerinin adresleridir.
- SÜREÇ:Açık bir şekilde tanımlanmış adımlardır.
- DEĞERLENDİRME:Elde edilen bilgilerin ne şekilde organize edileceğidir. Sonuçları ölçebilme yeteneğidir.
- SONUÇ:WebQuest sona erdirilir, öğrencilere ne öğrendiklerini veya ne başardıklarını hatırlatılır.
